У нас уже
176407
рефератов, курсовых и дипломных работ
Сделать закладку на сайт
Главная
Сделать заказ
Готовые работы
Почему именно мы?
Ценовая политика
Как оплатить?
Подбор персонала
О нас
Творчество авторов
Быстрый переход к готовым работам
Контрольные
Рефераты
Отчеты
Курсовые
Дипломы
Диссертации
Мнение посетителей:
Понравилось
Не понравилось
Книга жалоб
и предложений
Название
Проблемное обучение в начальной школе
Количество страниц
55
ВУЗ
Уральский государственный педагогический университет
Год сдачи
2010
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические (психолого-педагогические) основы проблемного
обучения
I.1. Исторические аспекты проблемного обучения
I.2. Дидактическое обоснование методов проблемного обучения
I.3. Проблемная ситуация – основное звено проблемного обучения
ГЛАВА II. Методы и приемы организации проблемного обучения в
начальной школе
II.1. Применение проблемного обучения в практике для младших
классов средней общеобразовательной школы
II.2. Классификация проблемных ситуаций, пути и способы их
создания
II.3. Технология проблемного обучения
ГЛАВА III. Описание исследовательской работы по применению
проблемного обучения
III.1. Опытно-исследовательская деятельность по применению
проблемного обучения в начальной школе
III.2. Сравнительная характеристика результатов исследования
III.3. Анализ эффективности применения проблемного обучения в
начальной школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Список литературы
1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издат. Дом Шалвы Амонашвили, 1995.
2. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М: Просвещение, 1985.
3. Бабанский Ю.К. Проблемное обучение как средство повышения эффективности учения школьников. Ростов-на-Дону, 1970.
4. Безрукова В.С. Настольная книга педагога-исследователя. Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2006.
5. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М.: Просвещение, 1991.
6. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к занятиям и потребности к
самообразованию. М.: Просвещение, 1985.
7. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемного обучения. М., 1983.
8. Вилькеев Д.В. Познавательная деятельность учащихся при проблемном характере обучения основам наук в школе. Казань: Изд-во КГУ, 1967.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика-Пресс, 1996.
10. Гин А.А. Приемы педагогической техники: свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. М.: Вита-Пресс, 1999.
11. Давыдов В.В. Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993.
12. Джуринский А.Н. История педагогики. М.: ВЛАДОС, 1998.
13. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: учеб.пособие. М.: Просвещение, 1987.
14. Дорно И.В. Проблемное обучение в школе: метод. пособие для студентов-заочников.
15. Дусавицкий А.К. Формула интереса. М.: Просвещение, 1989.
16. Дьяченко И.М., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия. М.: Хэлтон, 1998.
17. Занков Л.В. О начальном обучении. М.: АПН РСФСР, 1963.
18. Занков Л.В. Развитие учащихся в процессе обучения. М.: АПН РСФСР, 1963.
19. Зубкова Н.М. Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей. СПб.: Речь, 2006.
20. Игнатьев Е.И. Математическая смекалка. М.: Омега, 1994.
21. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. М., 1985.
22. Кайдаш Е.Г. Развитие познавательных интересов в учебном процессе // Начальная школа. 1993. № 12.
23. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.
24. Климчук В.А. Тренинг внутренней мотивации. СПб.: Речь, 2005.
25. Коджаспиров А.Ю., Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. М.: Академия, 2006.
26. Коротаева Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельности. М., 2006.
27. Коротаева Е.В. Педагогические технологии: Вопросы теории и практики внедрения. Екатеринбург: УрГПУ, 2005.
28. Краткий психологический словарь./сост. КарпенкоЛ.А. под общ.ред. Пет-ровского А.В., Ярошевского М.Г. М.: Политиздат, 1985.
29. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учеб.-метод. пособие. М.: Педагогич. общ-во России, 2006.
30. Кумекер Л., Шейн Дж. С. Свобода учить, свобода учиться. М.: Народное образование, 1994.
31. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли). М.: Гардарики, 2006.
32. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М.: ИПП; Воронеж: НПО МОДЭК, 1998.
33. Леонтьев А.Г. Педагогические ситуация. Как учить?// Знание – сила. № 2. 1990.
34. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.
35. Маралов В.Г., Сятаров В.А. Формирование основ социальной активности личности в детском возрасте. М., 1990.
36. Матюнин Б.Г. Нетрадиционная педагогика. М.: Школа – Пресс, 1994.
37. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М.: Педагогика, 1984.
38. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.
39. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М., 1983.
40. Махмутов М.И. Проблемное обучение. М., 1975.
41. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М.: Педагогика,1975.
42. Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. Казань.: Таткнигоиздат, 1972.
43. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения. Школа 2100. Образовательная программа и пути ее реализации. М.: Баласс, 1999.
44. Методические рекомендации по освоению активных методов обучения. М.: ЦМКПК, 1991.
45. Мочалова Н.М. Методы проблемного обучения и границы их применения. Казань: Изд-во Казанского унив-та, 1979.
46. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 1999.
47. Основы педагогических технологий: краткий толковый словарь / УрГПУ. Екатеринбург, 1995.
48. Оконь В.В. Основы проблемного обучения. М., 1986.
49. Психологический словарь / под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. М.: Астрель, 2004.
50. Ротенберг В.С. Поисковая активность и адаптация. М., 1984.
51. Рябцева С.А. Диалог за партой. М.: Просвещение, 1989.
52. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления. М.: НИИ «Школа технологий»,2005.
53. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.
54. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания / Под ред. В.А. Сластенина. М.: «Академия», 2006.
55. Тихомирова Л.Ф. Упражнение на каждый день: логика для младших школьников. Ярославль: Академия развития, 1998.
56. Талызина Н.Ф. формирование познавательной деятельности младших школьников. М.: Просвещение, 1988.
57. Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Юрист, 1997.
58. Чуричков А., Снегирев В. Головоломки и занимательные задачи в тренинге. СПб.: Речь, 2006.
59. Щукина Г.И. Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1979.
60. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. М.: Просвещение, 1986.
61. Эльконин Д.Б. Избранные педагогические труды. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М.: Международная педагогическая академия, 1995.
62. Якиманская И.С Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 2006.
63. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969.
Цена, в рублях:
(при оплате в другой валюте, пересчет по курсу центрального банка на день оплаты)
2500
Найти готовую работу
ЗАКАЗАТЬ
Обратная
связь:
Связаться
Вход для партнеров
Регистрация
Восстановить доступ
Материал для курсовых и дипломных работ
29.04.24
Результаты оценки психологических детерминант гражданской идентичности учащихся старших классов
29.04.24
Программа формирования гражданской идентичности старшеклассников
29.04.24
Психологические основания для разработки программы формирования гражданской идентичности старшеклассников
Архив материала для курсовых и дипломных работ
Ссылки:
Счетчики:
© 2006-2022. Все права защищены.
Выполнение уникальных качественных работ - от эссе и реферата до диссертации. Заказ готовых, сдававшихся ранее работ.